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北京助听器紫竹院专业验配官网—斯达克 | 瑞声达 | 拉贝骨导助听器 | 助听器价格   2015-07-01 09:08:27 作者:SystemMaster 来源: 文字大小:[][][]

一、听能

听能状况之优劣,对语言学习情况影响很大,故培养孩童倾听之习惯是非常重要的。在听能部分会加强增进听能技巧之训练,包括林氏六音之察觉与辨识、听辨片语中之字词、听觉记忆、听觉描述、辨识子音之特性、辨识儿歌及童谣、能听录音带的指示及故事、能在吵杂之环境中倾听、进而能在团体对话中倾听。

二、说话

为了使孩童的语音更趋精准,以达到和他人沟通无碍,故此部分会着重在以下几点:
1.超语段的练习,包括声音的大小、高低、长短之变化。
2.由易到难各阶段声母及韵母之发音练习,也练习各种声母、韵母正确发音。
3.结合各种声母及韵母做练习。
4.最终带到有意义的词汇及句子中练习。

三、语言

经由单字的重复、词汇的运用到词句的组合,让孩子在自然、有意义的情境中进行模仿与学习。其中包括名词、动词、代名词、介词、形容词、副词和连接词等各项词性之运用及问句的练习。重点是增加词汇及句型的多样化,以增进其表达能力。

四、认知

听觉口语法处理强调听与说之外,亦重视孩童之认知发展。孩子之年纪不同,认知发展也会有所不同,教师应该依据孩童之年纪及程度,循序渐进给予认知目标,并融入听能及语言目标。让孩子在听能、说话、语言、认知及沟通各方面能均衡发展。

五、沟通

主要是依靠孩童之需要,练习各项沟通及社交技巧,让听损孩童能具备与他人沟通之能力,进而能更有自信的与他人互动。

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